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三峡晚报:创新:宜都一中的名校发展之路

出处:本站原创   发布时间:2015-09-14 11:41:05   您是第0位浏览者

  此文刊登在《三峡晚报》2012年7月2日A03版

名校发展之路.jpg

2012年高考成绩揭晓,宜都市第一中学再次取得骄人成绩:600分以上100人,其中文科26人,理科74人,315人(不含艺体生)上重点大学录取分数线,文理再次双双过百。其中理科考生易姝娴675分、朱帅664分、杨傲霜662分,文科考生覃欣628分、胡月626分、王雅琴626分,成为北大、清华、上海交大、复旦大学争相录取的对象,在湖北省同类学校中卓然而立,彰显出一所楚天名校的一贯风采。追求创新,锐意改革,不断进取,使宜都一中得到持续、快速、稳定发展,成为湖北省内著名的示范高中。 

  宜都一中,从2006年成为湖北省高考高分排名进入前十名的学校以后,连续七年创造辉煌的业绩:2006年至2012年上重点大学录取分数线分别为317、310、310、307、405、345、315人 (以上均不含艺体生),2010年一举夺得宜昌市高考文、理状元,2010年、2011年连续两年在宜昌市教育行政部门组织的高考质量RSR综合评价中高居宜昌市第2名、县市一中第1名,7年间,为清华、北大输送了25名优秀学子,呈现出稳定发展的良好态势。一所普通的县市一中,如何创造如此辉煌的业绩?带着疑问,我们走进这所神秘的校园,终于找到了答案

 

  创新思路 建立优质高中教育模式

 

  现代社会不但要求学校为学生提供一流的教学服务,而且必须为学生提供广阔的创造发展平台,进行全面的做人教育。宜都一中适应现代社会的需求,建立起一套优质高中教育的模式,有力的促进了现代素质教育。 

  早在2003年,智慧的宜都人在校长周朴华的带领下,就确定优质高中的发展战略,制定了学校文化建设、思想建设、组织建设、课程建设、队伍建设和教育现代化建设的长远规划,明确提出“学校是师生成长的乐园,学生是学校教育的主体”的人本理念,努力培养师生的主体精神和创新能力。充分挖掘地域文化资源,以晚清著名学者,乡贤杨守敬文化为底蕴,培养学人精神。坚持以育人为本,每月开展声势浩大的德育主题活动,力求产生令人震撼的德育效果。组建各种学生社团,常年开展科技、文学、艺术创造活动,师生同场进行戏剧表演,开展辩论大赛。打造激情燃烧的校园,点燃师生创造的激情。他们坚持以共产主义理想、信念教育青年学生,以人生指导为突破口,积极探索德育改革的有效途径,努力提高学校德育的实效性,强化学生的社会实践活动,把社会主义核心价值体系融入传统节日庆祝活动之中,引导学生做人,培养学生爱祖国、爱家乡,爱学校的健康感情。除此,学校还建立起一套学校、家庭、社区“三结合”的德育网络,产生综合的德育效益。完善的现代优质优质教育,有力地促进了素质教育,教育教学质量全面提高,为学校长期稳定发展奠定了坚实的基础。

 

  创新实践 建立宜都一中发展模式

 

  现在教育面临激烈的升学竞争,县市一中处于竞争的最前沿,只有那些敢于挑战极限的名校才能创造奇迹。勤奋的宜都一中人不畏任何强手,立于时代的潮头,劈波斩浪创造了一个个教育神话,建立起独特的宜都一中发展模式。

   宜都每年中考以后都有大批优质生源流向宜昌城区和武汉,面对严峻的形势,宜都一中人没有气馁,他们向内使劲,力求把每个学生的潜力发挥到极致。学校实行目标管理,每年招生完毕,根据学生情况制定年级教育、教学和升学目标,作为年级组考核评价的依据,三年跟踪管理,跟踪评价,兑现奖惩。年级组对自己的发展统筹规划,学生一入校,就引导学生制定人生规划,让每个人有明确的奋斗目标,并实时跟踪,个别辅导,及时校正,力求让每个学生在宜都一中都得到最大限度的发展。学校大力加强学科建设,不断推行课堂改革,对三年教学精细安排,严格实行限时训练,科学安排备考,学科建设成绩显著,每年高考几乎所有学科都获得宜昌市教学质量奖,文科综合、数学、理科综合、数学教学质量多次被评为宜昌市教育质量一、二等奖,长期处于宜昌市前列。学校重视教育改革,为学校长期创造优异的教学质量提供了保障。这些措施使一批批宜都人民的子女获益。当宜都一中在大量尖子学生流失以后,仍然夺得宜昌市文、理状元,连续5年每年不少于4人被北大、清华录取的时候,当人们把先前送入外地的优秀学生送回宜都一中复读的时候,宜都一中先进的教育、教学和管理才逐渐被社会所认可,也使这所县市一中、也使辛勤的宜都一中人获得巨大的荣耀。近年来,宜都一中的超常发展,打破了宜昌教育的固有格局,促进了本地区教育改革,对宜昌教育发展起到巨大的推动作用。

 

  创新科研  建立现代校本教研模式

 

  一所现代名校,要想获得长期稳定发展,必须依靠教育科研提供持续有效的技术支持。睿智的宜都一中人,大胆改革传统的教育科研方式,立足课程教学,着眼高考备考,选择教研方向,建立起一套完善的现代学校校本教研模式,走出一条依据校本教研创造优秀教学业绩的发展之路。 

  长期以来,学校建立起一套以课题研究和问题研究为两翼,以学科带头人和骨干教师为依托,全员参与的校本教研体系,教研成果丰硕。早在2003年宜都一中就参加中央教科所承担的教育部“十五”规划重点课题“实施研究性学习的专题研究”,承担课题研究全国首届年会,在全国产生强烈反响,他们创立的课题式、学科式、拓展式三式递进研究性学习模式,被总课题组作为课题研究的重要成果在全国推荐,学校被中央教科所评为全国教育科研先进单位和实验基地。后来他们又承担了湖北省教育科研“十一五”重点课题“农村普通高中综合实践活动课程的开发和管理研究”,2009年全面启动新课程改革,他们又积极参与“湖北省新课程学科课程有效教学研究”、“湖北省教师职业素质评价体系和评价机制研究”等重大科研课题,被省教育厅选为湖北省新课改候选样本学校。2012年,宜都一中再次推出阅读教学、体艺教学两项重大改革措施,以此为突破口,带动其他学科的深入改革,确保课程改革稳步推进。校本教研有力地促进了教师队伍建设,2008年以来,该校有8名教师在省级优质课竞赛中获一等奖,有2人执教国家级大型观摩课;有12人被选为湖北省、宜昌市新课程培训专家组成员。他们在湖北省、宜昌市新课程培训中担任授课教师,为新课程改革作出重要贡献。学校和教师公开出版《课题式、学科式、拓展式:三式递进研探究性学习》、《现代优质高中建设》、《家教宝鉴》、《经典阅读300题》、《高中生写作津梁》等众多专著,数量之多、档次之高、影响之大在湖北省、宜昌市同类学校中绝无仅有。校本教研有力地促进了教师队伍建设,培养了一批省、市新课程培训专家、高考备考专家和育人专家,在全国、全省和全市闻名,带出大批教育科研和教学骨干。1人被评为宜昌市杰出校长,2人被评为宜昌名师,10人被评为宜昌市学科带头人,7人被评为宜都市学科带头人,56人被评为宜都市骨干教师,9名教师被评为宜昌市优秀学科教师,9名教师被评为湖北省优秀学科教师。实现了教育科研真正为学校教育教学服务,创造了优异的高考成绩。

 

  创新服务 建立学校和谐发展模式

   一所现代名校,不单单是要创造一流的教学质量,而且还要为师生提供一流的优质服务,彰显人文精神的巨大魅力。聪明的宜都一中人,坚定地提出服务育人的理念,并且不遗余力地贯彻实施,建立了一套学校内部和谐发展的模式,走上稳健发展之路。 

  多年来,宜都一中秉承和谐发展的教育理念,明确提出“教学即是服务,服务亦是育人”的管理口号,在学生日常管理评价、教师教育教学实践、学校后勤服务和贫困学生资助方面,改革创新,对学生既严格要求,又最大限度地给予人文关怀,提供力所能及的帮助和支持,赢得良好的社会声誉和广泛的好评。为了帮助全体教师增强师德意识,树立先进典型,学校每年举行师德师风教育专项活动,评选师德标兵,两年举行一次师德报告会。此项活动促进了教师师德师风的改善。学校对教辅、后勤、政教、校办等服务部门高度重视,依靠他们为全校师生提供优质服务。学校积极争取政府、行政部门、社会团体和工厂企业支持,在宜昌市率先为学生在教室安装空调,装备太阳能热水器,全面改善学生学习和生活环境。学校成立家长委员会、学生自治联合会、膳食委员会,邀请家长、学生代表参与学校管理,对教辅资料的征订、大宗物资采购、学生食堂管理等涉及学生切身利益的事情邀请学生和家长代表参与招标,公开接受监督,最大限度地维护学生利益。学校积极争取社会各界爱心资助,先后有宜昌蓝本科技、宜昌鑫鼎实业、香港医疗关怀、“建设未来中国建设银行资助贫困学生”、“彩票公益金项目资助高中贫困学生”、湖北日报传媒集团三峡分社、宜都市地方税务局、汇丰装璜等单位和个人参与学校爱心助学工程。每年为贫困学生提供100多万元的爱心资助。特别是学校设立的清泉奖学金,能够从高中到大学为家庭贫困的优秀学生提供为期7年每年5000元资助,为出生寒门的优秀学子,免除了后顾之忧。宜都一中人就是凭借这种特有的精细,从事教书育人这项最圣神的职业。应该说这才是这所学校保持长盛最隐含而不为人知的秘密。 

  面对荣誉,宜都一中人保有一种特殊的淡定和从容,不粉饰,不炫耀,不作任何虚假宣传和虚妄推测。他们的每一份成绩都由辛勤的汗水凝聚而成,他们的每一个数据都经得起教育部门的评价检验。高考大捷,放榜之日,偌大一所校园,在美丽的午阳照耀下,显得特别安详,没有一丝噪音,没有一点躁动,有的只是寂静,有的只是对每一个投奔自己怀抱学子的大爱。走出校园,我们心生一种敬畏,隐隐地感受到一股强大的力量,不可战胜的力量……


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